学前儿童是什么？
从时间维度看，我国目前处于学前教育阶段的孩子大概有两类—— 一是2016年及以后出生，目前刚上幼儿园的小班宝贝；二是2015年前出生，目前上初中的“老”学前儿童。
从空间维度看，我国的幼儿园又可分为城市和乡村两种类型。城市幼儿主要来自双职工家庭，父母大多有较高文化程度、稳定的收入和社会地位；而乡村幼儿大多为留守儿童，家庭经济条件相对较差。由于社会经济发展不均衡，导致城乡幼儿在入园率、园所条件、师资素质、家长观念等方面存在明显差异。[1] 不过，无论是刚刚踏进幼儿园的“小不点”，还是即将小升初的“大孩子”，他们在人格上是平等的，拥有相同的权利和义务。
《中华人民共和国教育法》（以下简称《教育法》）第四章第二十条规定，国家实行学前教育制度，保障幼儿接受义务教育的权利，并逐步增加投入，改善办学条件，提高教师素质。《教育法》第三章第三十六条的规定，国家对公办师范院校学生实行免费教育制度。《教育法》还明确了各级人民政府及其有关部门应当采取措施，鼓励和支持企事业单位、社会团体和个人等社会力量以及境外组织和个人依法开办各类学校和专业机构，开展教育培训活动，满足人民群众多样化、个性化的教育需求。[2]
随着政府力推普惠园，让越来越多家庭的幼儿能够入园，享受公平而有质量的教育。但受多种因素影响，我国学前教育仍然存在结构性矛盾，优质资源无法满足所有孩子，“入园难”“入园贵”的问题仍然广泛存在。不管是对于刚要步入幼儿园的“小不点”，还是即将毕业的小小少年，我们既需要给予他们充分的关爱与呵护，也需要为他们未来的成长夯实基础。