儿童故事几岁？
3岁以前应选择韵律感强的儿歌，因为这个年纪的孩子听觉上虽然开始对韵律、节拍有反应，但理解力还比较弱，如果故事的情节、内容又多又复杂，反而会造成理解上的混乱。这些儿歌应该在成人的示范、陪伴下，与孩子一起反复诵读、聆听，可以通过简化或重复的语言，以及拟声、象声词强化语言的节奏韵律感，比如：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。”
其次，3~4岁的孩子可以读浅显易懂的故事书。由于他们的理解力有了发展，记忆方式开始逐步从机械记忆向理解记忆转换，所以，3岁以后应选择简单重复的情节故事。比如，《逃家小兔》这类书，故事中，小兔子对妈妈说：“如果你来追我，我就做池塘里的小鱼。”妈妈说：“如果你做池塘里的小鱼，我就做捕鱼人……”，简单、重复的情节既符合孩子的记忆方式，又有利于父母引导孩子认识世界的关联性。这一阶段主要还是以家长讲孩子听为主。
再次，从4岁开始，可以由家长和孩子一起讲故事。4岁以后，孩子的理解力和记忆力又上了一个新台阶，家长可以有意识地选择一些具有一定逻辑性、教育意义的科学童话、寓言、生活故事等。这时可以采取“你一句，我一句”的轮流方式进行。比如，《三个小和尚》，从前，一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座寺庙，他上来砍柴挑水诵经，一高兴还不忘活泼一番，日子过得倒也自在。第二年，来了二个和尚，大家一起砍柴挑水诵经，生活还是惬意。后来，又来了一位小和尚，三个和尚你推我我推你的，谁也不愿意挑水，结果谁也喝不上清凉的水了。这一阶段，故事可以稍微复杂些，内容以教育为主。
最后，5岁以上的孩子能听更复杂的故事。5岁以后，孩子的理解能力和记忆力都有了很大的提高，所以，他们能够听更复杂的故事了。同时，5岁以上的孩子喜欢自己拿着书讲故事，这时可以配合一些文字图画简单又富有教育意义的读本，在家长、孩子的共同努力下，慢慢向纯文字童话故事、历史故事和知识探索类故事等过渡。