儿童科学观是什么？
美国科学教育专家、美国物理教育家詹姆斯·哈尼克著文指出，“我们（美国人）已经意识到，对于所有年龄的人群来说，科学素养的提高都必不可少……人们现在正在努力编写一套适用于各年龄段的科学教材，这套教材将有助于人们在各个教育阶段逐步提高他们的科学素养” 。 这里所讲的科学素养，其实就是指认识世界和改变世界的能力，而科学的学习过程就是逐步获取这种能力的过程。这种能力应该随着人们的年龄而不断提高。正是基于这样的考虑，美国的科学教育改革一直把提高国民的科学素养作为最重要的目标。
为了提升全民的科学素养，从幼儿园到12年级的美国基础教育都非常重视让学生掌握最基础的自然科学、生命科学和工程技术的基础知识以及基本的实验技能。这些知识的积累为将来学生在学习其他自然科学和技术科学打下了重要的基础。 而对3-5岁的儿童的科学研究表明，这个年龄段孩子的抽象思维能力非常有限，所以他们理解科学的概念是比较困难的。但让孩子接触科学的经验和做法是可以做到的。比如可以让小孩子观察日升月落、观察动植物的生长、让小孩自己尝试做简单的化学和小实验等。通过这些具体的事例让小孩子们感受到科学并不是高深莫测的知识体系，而是与我们日常息息相关的事物和现象。